Αρχαία Ελληνικά Ομογενών 2024: Θέματα & Λύσεις

ΑΡΧΗ 1 ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΤΕΛΟΣ 1 ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΟΥΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΤΡΙΤΗ 10 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2024 -

ΑΡΧΗ 2 ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΤΕΛΟΣ 2 ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ β . 1. « δι ’ ἧς » : Σε ποια λέξη του αρχαίου κειμένου αναφέρεται η αντωνυμία ; 2. « ταύταις » : Σε ποια λέξη του αρχαίου κειμένου αναφέρεται η αντωνυμία ; ( μονάδες 4) Β 1. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της φιλοσοφίας που την καθιστούν ανώτερη από τις άλλες επιστήμες σύμφωνα με τη δεύτερη παράγραφο του διδαγμένου κειμένου (« Εἰ τοίνυν … περιεχούσης » ); Β 2. ΠΑΡΑΛΛΗΛΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Στο παρακάτω κείμενο παρουσιάζεται συνοπτικά η φύση και ο ρόλος της φιλοσοφίας στη ζωή του ανθρώπου . Ἂν τὴν πάρουμε στὴν ἀρχική της μορφή , ἡ φιλοσοφία εἶναι κάτι πολὺ ἁπλό , κάτι πολὺ κοντὰ στὸν ἄνθρωπο . Ἀναβλίζει ἀπὸ τὴν ἀνθρώπινη φύση καὶ πάει νὰ θεραπεύσει μιὰν ἀπὸ τὶς πιὸ ἁπλές , πιὸ ἐπιταχτικὲς ἀνάγκες τοῦ ἀνθρώπου . Ἡ φιλοσοφία στὴν ἀρχικὴ αὐτὴ μορφὴ εἶναι κάτι ἀπαραίτητο στὴ ζωή μας , μιὰ ἀνάγκη φυσιολογικὴ μποροῦμε νὰ ποῦμε . Γεννήθηκε ἀπὸ τὸν ἀγώνα τοῦ ἀνθρώπου νὰ βάλει τάξη στὸν κόσμο ὅπου ζεῖ , νὰ καταλάβει τὴ φύση καὶ τὴ δύναμη αὐτῶν ποὺ τὸν τριγυρίζουν , γιὰ ν ’ ἀποχτήσει σταθερὴ βάση στὴ ζωὴ καὶ στὴ δράση του . Χ . Θεοδωρίδης (1982), Εισαγωγή στη Φιλοσοφία ( δεύτερη έ κδοση ), Αθήνα : Βιβλιοπωλείον της Εστίας , σελ . 1 ( Διατηρήθηκε η ορθογραφία του κειμένου ) Για ποιους λόγους αξίζει να φιλοσοφούμε σύμφωνα με την πρώτη παράγραφο ( « Τὰ ὑποκείμενα … ὠφελίμως » ) του διδαγμένου κειμένου και το παράλληλο κείμενο ; Β 3. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό που αντιστοιχεί σε καθεμιά από τις παρακάτω περιόδους λόγου και δίπλα σε αυτόν τη λέξη « Σωστό », αν είναι σωστή , ή τη λέξη « Λάθος », αν είναι λανθασμένη : 1. Όταν ο Πλάτων απουσίαζε στο πρώτο ταξίδι του στη Σικελία , έφτασε στην Αθήνα ο Αριστοτέλης για να σπουδάσει στην Ακαδημία .

ΑΡΧΗ 3 ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΤΕΛΟΣ 3 ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ 2. Ο Αριστοτέλης είχε ψυχοσύνθεση σχεδόν απόλυτα θετική και επιστημονική . 3. Ο Αριστοτέλης ήρθε αντιμέτωπος με πολλούς συναδέλφους του στην Ακαδημία αλλά συμφωνούσε απόλυτα με τις απόψεις του Πλάτωνα . 4. Κατά τον Αριστοτέλη , η ευδαιμονία είναι ενέργεια της ψυχής , η οποία συμφωνεί με τους κανόνες της τέλειας αρετής . 5. Ο Αριστοτέλης , μαθητής του Πλάτωνα , υπήρξε διάδοχός του στη διεύθυνση της Ακαδημίας . Β 4. Για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις να γράψετε μια ετυμολογικά συγγενή από το διδαγμένο κείμενο : κοινόχρηστα , όρεξη , απόκτημα , διαθήκη , άξιος Γ . Α Δ Ι Δ Α Κ Τ Ο Κ Ε Ι Μ Ε Ν Ο Λυσίας , Πρὸς Αἰσχίνην τὸν Σωκρατικὸν χρέως , Απόσπασμα 1, 1-2 (ed. Thalheim, Bibliotheca Teubneriana, 1913) Στον συγκεκριμένο δικανικό λόγο του Λυσία ο ομιλητής κατηγορεί τον μαθητή του Σωκράτη , Αισχίνη , ότι δεν του επέστρεψε ποτέ τα χρήματα τα οποία δανείστηκε . Οὐκ ἄν ποτ ’ ᾠήθην , < ὦ > ἄνδρες δικασταί , Αἰσχίνην τολμῆσαι οὕτως αἰσχρὰν δίκην δικάσασθαι , νομίζω δ ’ οὐκ ἂν ῥᾳδίως αὐτὸν ἑτέραν ταύτης συκοφαντωδεστέραν ἐξευρεῖν . Οὗτος γάρ , ὦ ἄνδρες δικασταί , ὀφείλων ἀργύριον ἐπὶ τρισὶ δραχμαῖς Σωσινόμῳ τῷ τραπεζίτῃ καὶ Ἀριστογείτονι προσελθὼν πρὸς ἐμὲ ἐδεῖτο μὴ περιιδεῖν αὑτὸν διὰ τοὺς τόκους ἐκ τῶν ὄντων ἐκπεσόντα . « κατασκευάζομαι δ ’» ἔφη « τέχνην μυρεψικήν· 1 ἀφορμῆς 2 δὲ δέομαι , καὶ οἴσω δέ σοι ἐννέ ’ ὀβολοὺς τῆς μνᾶς τόκους .» πεισθεὶς δ ’ ὑπ ’ αὐτοῦ τοιαῦτα λέγοντος καὶ ἅμα οἰόμενος τοῦτον [ Αἰσχίνην ] Σωκράτους γεγονότα μαθητὴν καὶ περὶ δικαιοσύνης καὶ ἀρετῆς πολλοὺς καὶ σεμνοὺς λέγοντα λόγους οὐκ ἄν ποτε ἐπιχειρῆσαι οὐδὲ τολμῆσαι ἅπερ οἱ πονηρότατοι καὶ ἀδικώτατοι ἄνθρωποι ἐπιχειροῦσι πράττειν . 1 μυρεψικήν : α ρ ω μα το ποι ί α , 2 ἀφορμῆς : αρχικό κ εφάλαι ο

ΑΡΧΗ 4 ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΤΕΛΟΣ 4 ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ Γ 1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τη μετάφραση του παρακάτω αποσπάσματος : « Οὐκ ἄν ποτ ’ ᾠήθην … τῆς μνᾶς τόκους .» . Γ 2. Για ποιους λόγους ανταποκρίθηκε θετικά ο ομιλητής στο αίτημα του Αισχίνη ; Γ 3. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό που αντιστοιχεί σε κάθε τύπο της Στήλης Α και δίπλα το γράμμα της Στήλης Β που αντιστοιχεί στην ορθή γραμματική του αναγνώριση . Στήλη Α Στήλη Β 1. ἄνδρες (1 ο του κειμένου ) α . α΄ ενικό πρόσωπο οριστικής ενεστώτα ενεργητικής φωνής 2. δικασταί (1 ο του κειμένου β . αιτιατική ενικού α΄ προσώπου προσωπικής αντωνυμίας 3. δίκην γ . αιτιατική ενικού θηλυκού ουσιαστικού α΄ κλίσης 4. νομίζω δ . ονομαστική ενικού αρσενικού δεικτικής αντωνυμίας 5. Οὗτος ε . κλητική πληθυντικού αρσενικού ουσιαστικού α΄ κλίσης 6. ἐμὲ στ . απαρέμφατο ενεστώτα ενεργητικής φωνής 7. λέγοντος ζ . κλητική πληθυντικού αρσενικού ουσιαστικού γ΄ κλίσης 8. ἀρετῆς η . γενική ενικού θηλυκού ουσιαστικού α΄ κλίσης 9. οἱ πονηρότατοι θ . γενική ενικού αρσενικού μετοχής ενεστώτα 10. πράττειν ι . ονομαστική πληθυντικού αρσενικού υπερθετικού βαθμού επιθέτου β΄ κλίσης Γ 4. Να χαρακτηρίσετε συντακτικά τους όρους που εμφανίζονται στο αδίδακτο κείμενο με έντονα γράμματα : αἰσχρὰν , ῥᾳδίως , ἀργύριον , προσελθὼν , διὰ τοὺς τόκους , ἀφορμῆς , τοιαῦτα , περὶ δικαιοσύνης , ποτε , πράττειν .

ΑΡΧΗ 5 ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΤΕΛΟΣ 5 ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ( για τους εξεταζομένους ) 1. Στο εξώφυλλο να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα . Στο εσώφυλλο πάνω - πάνω να συμπληρώσετε τα ατομικά σας στοιχεία . Στην αρχή των απαντήσεών σας να γράψετε πάνω - πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα . Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο και να μη γράψετε πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας . 2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν . Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση . Κατά την αποχώρησή σας , να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα . 3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα μόνο με μπλε ή μόνο με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει . 4. Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή . 5. Διάρκεια εξέτασης : τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων . 6. Χρόνος δυνατής αποχώρησης : 17.00 ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ K ΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ . ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ